El presente trabajo es el resultado de la experiencia y la necesidad. La experiencia de unas aulas llenas de alumnos con gravísimas carencias en la expresión escrita que reciben una enseñanza basada en el aprendizaje de la Gramática. En muchas ocasiones, los jóvenes de primer ciclo de secundaria son iniciados en conceptos lingüísticos como el sintagma nominal, el atributo o las oraciones impersonales cuando ni siquiera son capaces de escribir unas cuantas líneas con un mínimo de organización y coherencia. Se pretende que reflexionen a un nivel abstracto sobre una herramienta –su propia lengua- con la que apenas están familiarizados.

Estos CINCUENTA EJERCICIOS pretenden ser un material complementario al libro de texto convencional. Basados en las cinco formas clásicas de elocución (narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación), en ellos prima la mera práctica sobre la reflexión teórica o gramatical. Leyendo y escribiendo, los alumnos mejorarán su expresión, potenciarán su creatividad y organizarán su mente a la par que su discurso.